LOS BUENOS TRATOS A LA INFANCIA BARUDY PDF

Nos ayuda a regularnos. Cosas simples. Y trabajar para lograr esta seguridad, imprescindible para poder hacer terapia. Para ello contamos con: El protocolo de eventos recientes cuya autora es Shapiro El protocolo grupal de Jarero. La seguridad nos la da sentirnos conectados a otros.

Author:Zulunris Mezizil
Country:Liechtenstein
Language:English (Spanish)
Genre:Personal Growth
Published (Last):26 October 2014
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Son el resultado de experiencias de buen trato cuando nios en el caso de los padres , considerando que una historia marcada por malos tratos no facilita el desarrollo de competencias parentales, pudiendo esto provocar el desarrollo de malos tratos infantiles de padres a hijos Por lo tanto, las competencias parentales para BARUDY son las capacidades prcticas que tengan los padres para cuidar, proteger y educar a sus hijos, y asegurarles un desarrollo sano Se distingue por tanto la parentalidad social de la parentalidad biolgica.

Se puede asumir que la parentalidad social es la continuidad de la biolgica, en donde los padres que tienen un hijo, son capaces de cuidarlos, educarlos y protegerlos; sin embargo para algunos nios esto no es posible, considerando que sus padres tuvieron la capacidad de engendrarlos, pero que no poseen las competencias para ejercer una prctica parental mnimamente adecuada.

Las causas de estas incompetencias pasan por sus historias personales, familiares y sociales. En donde se pueden apreciar antecedentes de malos tratos infantiles, medidas de proteccin inadecuadas, institucionalizaciones masivas, prdidas, rupturas, antecedentes de enfermedades mentales de uno de los padres, pobreza y exclusin social.

Los malos tratos como consecuencia de las incompetencias de los padres, provocan graves daos en los nios, no siempre visibles, por ello no se debe caer en la tentacin de identificarse con el sufrimiento de los padres Resumen realizado por Mariella Salazar Olgun. Clnica Infantil Tipos de daos: trastornos del apego y de la socializacin, trastornos de estrs posttraumtico de evolucin crnica, traumatismos severos y alteracin de los procesos resilientes.

Adems es importante tener en cuenta que si los nios no reciben proteccin oportuna y adecuada, ni tratamientos reparatorios existe la probabilidad de que en la adolescencia manifiesten el sufrimiento a travs de comportamientos violentos, delincuencia, abusos sexuales, uso de drogas, etc. Tambin hay investigaciones que dan cuenta de que los malos tratos en la infancia, junto con los factores culturales del patriarcado influyen en la formacin de violencia conyugal.

Los nios que han sido vctimas de malos tratos tienen derecho a una parentalidad social, que pueda satisfacer sus necesidades y respetar sus derechos, por ello es indispensable evaluar las competencias parentales de todos los miembros adultos de la red familiar del nio, que pueda garantizar el ejercicio de esta funcin, como tambin protegindola del dao causado. Esto posibilita que los nios puedan permanecer en sus entornos sociofamiliares, de lo contrario otros cuidadores pueden compensar la incompetencia de sus padres biolgicos, por ello el acogimiento familiar o residencial, as como la adopcin deben ser considerados como un recurso que pone una comunidad al servicio de los nios para asegurarles una parentalidad social.

Los padres acogedores o los educadores que se ocupan de los nios en centros de acogidas, deben considerados como dispensadores de una parentalidad social, teniendo presente que no reemplazan la importancia simblica de los padres biolgicos, por el contrario, es indispensable para el cumplimiento de ese rol que se manifieste respeto incondicional de la filiacin de los nios haca sus familias de origen, posibilitando una parentalidad parcial con sus padres biolgicos.

Debe haber una integracin. Resumen realizado por Mariella Salazar Olgun. Clnica Infantil Al abordar las competencias parentales se hace desde una doble vertiente. El desafo parental implica poder satisfacer las mltiples necesidades de los hijos, como por ejemplo alimentacin, cuidados corporales, proteccin, necesidades cognitivas, etc. Sabiendo que ests necesidades son evolutivas, lo cual implica que los padres deben poseer una plasticidad estructural, que les permita adaptarse a los cambios de las necesidades de sus hijos diferencias entre las necesidades de un beb y un adolescente.

Aquellos nios que no contaron con padres con competencias parentales apropiadas, sufren dao, por lo cual es probable que al momento de ser intervenidos presenten necesidades especiales, ya sea en el mbito teraputico, como en el educativo. Mientras ms tardas sean las intervenciones e inadecuadas las necesidades ser mayores. Empata 1. Capacidad de apegarse a los hijos Competencias parentales 4. Capacidad de participar en redes sociales y de utilizar recursos comunitarios Resumen realizado por Mariella Salazar Olgun.

Clnica Infantil 1. Capacidad de apegarse a los hijos: incluye recursos emotivos, cognitivos y conductuales que los padres deben poseer para poder apegarse y vincularse a sus hijos, en la medida que responden a sus necesidades 2.

La empata: Es la capacidad de percibir las vivencias internas de los hijos por medio de la comprensin de sus manifestaciones emocionales y gestuales con las que manifiestan sus necesidades.

Los trastornos de la empata estn estrechamente ligados con los trastornos del apego. Los modelos de crianza: consisten en saber responder a las demandas de cuidados de los hijos, protegerles, educarles. Los modelos son transmitidos generacionalmente por las familias como fenmeno cultural. Los dficits en los modelos de crianza son indicadores de incompetencia parental y casi siempre estn vinculado con experiencias de malos tratos durante la infancia de los padres o con experiencias de institucionalizaciones sin matices familiares.

Capacidad de participar en redes sociales y de utilizar recursos comunitarios: capacidad fundamental para el ejercicio de la parentalidad, se refiere a pedir, aportar y recibir ayuda de redes familiares y sociales, incluso de las redes institucionales y profesionales cuyos fines son la promocin de la salud y el bienestar infantil.

La plasticidad se basa en las experiencias de vida de los padres, en un contexto social adecuado. Nutriente: implica un reconocimiento mutuo entre los progenitores y la progenie, es a nivel sensorial y emotivo.

Implica la activacin de mecanismos neurobiolgicos que permiten memorizar las seas respectivas de la madre y el beb, por ello se afirma que el apego es primeramente sensorial y emocional.

En el caso de las madres suficientemente competentes, este reconocimiento se da de forma natural lo cual se puede relacionar con que estas madres tuvieron un apego seguro con su propia madre. En base a lo anterior es que la experiencia emocional que permite nutrir y cuidar a los hijos est dada por el apego seguro y la capacidad de empata que nace de este proceso. Impronta: que refiere a como en el cerebro del beb, modelado por la exigencia de sus determinantes genticos y las presiones de su medio, adquiere neurolgicamente una sensibilidad nueva y especial del mundo que percibe, lo cual le permite incorporar sensorialmente las caractersticas de su madre.

El beneficio de la impronta es que permite la supervivencia de la progenie. En el caso de los nios que han carecido de los aportes nutritivos y de cuidados, que adems han tenido experiencias de violencia, su informacin del medio adopta el contenido emocional de una agresin, lo cual provoca miedos e inseguridad que entorpecen una vinculacin segura con sus figuras de apego, afectando por tanto los aprendizajes del desarrollo, o sea que su puerta de entrada a la vida ser desde el apego inseguro 2.

Socializadora: primero es la contribucin de los padres a la construccin del concepto de s mismo o identidad de los hijos y en segundo lugar corresponde a la facilitacin de experiencias relacionales que sirvan como modelos de aprendizaje, para vivir en armona en la sociedad.

La construccin del concepto de s mismo: es la imagen que cada persona tiene de s, como el resultado de un procedo donde un nio internaliza su mundo social y externalizan su propio ser. Esta percepcin que tienen los nios de s mismo, pasa por dinmica relacional que establece entre su estructura biolgica y su medio ambiente Resumen realizado por Mariella Salazar Olgun.

Clnica Infantil Cmo debera ser este medio ambiente? Un entorno humano de buenos tratos, donde los padres logran comunicar de manera permanente mensajes de afecto y respeto. El autoconcepto es importante en la configuracin de la personalidad, ya que depender de la estabilidad que ste tenga para la organizacin de la personalidad, en el sentido de que permitir el desarrollo de rasgos positivos, como la capacidad de evaluarse de forma realista, tener confianza en s mismo y una autoestima elevada.

Lo contrario desarrolla inferioridad, inseguridad, carencia de confianza y afecta la adaptacin persona y social del nio. Quienes informan al nio sobre s mismos son principalmente los padres y otros miembros de la familia, pero quienes pasan mayor tiempo con los nios, sobre todo en la infancia son los padres, all la implicancia de que los padres puedan ejercer una parentalidad adecuada, ya que de ese modo posibilitan el desarrollo de una identidad sana y una autoestima elevada, por el contrario, los padres incompetentes en su rol parental envan permanentes mensajes negativos a sus hijos, dando lugar a un autoconcepto negativo y serios problemas de autoestima Autoconcepto se construye en base a tres componentes 1.

Componentes cognitivos: es lo que un nio ve cuando se mira a s mismo, conjunto de rasgos con los cuales se describe, los cuales guan su modo de ser y comportarse. Componentes afectivos: afectos, emociones y evaluaciones que acompaan a la descripcin de uno mismo autoestima, evaluacin que realiza el individuo y que tiende a ser estable, da cuenta de aprobacin o rechazo a s mismo, se relaciona con que el sujeto se siente capaz, significativo, exitoso y valiosos 3.

Componentes conductuales: el concepto que tiene la persona de s misma influye en su conducta diaria, el autoconcepto condiciona la forma de comportarse. Le evolucin del concepto de s mismo Importancia del concepto que se tenga, en gran medida se debe a la experiencia en el hogar y con sus padres, considerando que quienes tienen alta autoestima son por lo general hijos de madres que tienen un alto valor de s mismas, que aceptan y apoyan a sus hijos Resumen realizado por Mariella Salazar Olgun.

Clnica Infantil Dos teoras sobre la conformacin del autoconcepto: 1. Teora interaccionismo simblico: el autoconcepto es consecuencia de las evaluaciones de las personas sobre el entorno prximo. El individuo se ve reflejado en la imagen que le ofrecen los otros, como si esto fuera un espejo. Teora del aprendizaje social: el nio adquiere el autoconcepto mediante un proceso de imitacin con el que incorpora en sus propios esquemas las conductas y actitudes de las personas importantes para l es una actitud ms pasiva en la conformacin del autoconcepto 3.

Educativa: est: influida por el tiempo y la cultura, por medio de la educacin los nios acceden al mundo social de la convivencia y de la verdadera autonoma. Permite formar al nio en un nivel individual. El afecto en los procesos educativos: cuando el cario y la ternura estn presentes se refleja un modelo educativo nutridor y bientratante, por el contrario cuando estn ausentes estamos frente a un dominio de malos tratos. La comunicacin: consiste en un ambiente de escucha mutua, respeto y empata, pero manteniendo una jerarqua de competencias, es aqu donde nos encontramos en un dominio educativo bientratante, lo contrario es un indicador de malos tratos.

El apoyo de los procesos de desarrollo y la exigencia de madurez: los padres o educadores competentes ofrecen apoyo y retos para estimular los logros de los nios, tambin hay reconocimiento y gratificacin por los logros, por el contrario se bloquea el crecimiento y desarrollo de los nios.

El control: los nios necesitan ser ayudados para aprender a modular sus emociones, desarrollar una inteligencia emocional, para ello requieren regularse Resumen realizado por Mariella Salazar Olgun. En este estilo los educadores o padres asumen el rol de autoridad de una forma afectuosa caracterizada por la empata y la dominancia con el propsito de brindar seguridad y proteccin a los nios La dominancia existe en una familia sana, basada en respeto mutuo, los nios son considerados segn su edad, forman parte de los procesos familiares.

Estimulan el desarrollo de una capacidad cognitiva basada en el pensamiento crtico y reflexivo. Modelan sus conductas para que sean sujetos altruistas Los nios en este tipo de parentalidad presentan capacidad para vincularse en base a la confianza y la empata. Son parte de la prctica social, de una manera solidaria y altruista. Son capaces de dar y recibir. Se posicionan crticamente frente a las creencias violentas y agresivas Cuando son criados en un contexto de buenos tratos favorece la resiliencia La pertenencia a una familia bientratante favorece el sentimiento de pertenencia Seguridad que reduce el estrs psicolgico Importancia de la familia extensa al momento de procurar un desarrollo sano en un nio, pueden ser fuente de seguridad y de confianza.

Disponibilidad mltiple: los nios requieren distintos espacios relacionales para estimular sus reas de desarrollo Resumen realizado por Mariella Salazar Olgun. Clnica Infantil Espacios afectivos que el nio reciba la dosis necesaria de mensajes que lo confirman como un sujeto amable, suficientemente valido para ser cuidado, protegido y estimulado en su desarrollo.

Espacios ntimos: momentos en que los nios son confirmados como especiales, sus atributos, rasgos son reforzados, al mismo tiempo que son estimulados a explorar a desarrollarse. Espacios ldicos: padres son capaces de jugar con sus hijos, facilitan vivencias gratificantes, estimulan el juego como uno de los pilares fundamentales del desarrollo infantil. El juego es una instancia de aprendizaje, permite que el nio construye la realidad de manera compartida, pudiendo tambin generar cambios cuando esa realidad no es justa.

Espacios de aprendizajes: los nios se van haciendo sujetos sociales estimulados por lo que ven, los nios aprenden ms de lo que ven, que lo que dice un adulto, por ello la importancia de que los padres competentes sean congruentes entre su discurso y su actuar.

Los padres deben transmitir valores relacionados con el respeto de la naturaleza, de los humanos, de los seres vivos 2. Estabilidad: continuidad de relaciones que aseguren sus cuidados y la proteccin para preservarles los riesgos del entorno, asi como la socializacin necesaria para que sean buenas personas.

Implicancia de los modelos econmicos que provocan una crisis en cuanto a la constitucin de familia, los adultos estn ms enfocados en sus necesidades como adultos, las familias monoparentales dan cuenta de ello, el padre no se implica en la crianza de sus hijos, por ello los padres tienen la obligacin de encontrar nuevas formas y rituales para asegurarles esta disponibilidad, tiempo dedicado a los hijos y calidad en la relacin.

Accesibilidad es vital para asegurar el desarrollo sano de los nios. Eso implica que un adulto significativo este siempre visible y disponible. Lo que tambin se podra apreciar en el hecho de que los padres sean capaces de transmitirle a sus hijos que pase lo que pase estarn siempre accesibles, ubicables. Perspicacia: es la capacidad de percibir y mostrar alegra y satisfaccin por los cambios con que los hijos muestran el progreso de su desarrollo.

Los padres son observadores participantes de los procesos de crecimiento de sus hijos, celebran sus logros y los estimulan en sus dificultades. Eficacia: la naturaleza ha brindado principalmente caractersticas a las mujeres, que le permiten apegarse emocional de manera innata a sus hijos, pero para que esta experiencia emocional desencadene gestos y comportamientos que Resumen realizado por Mariella Salazar Olgun.

Clnica Infantil 10 garanticen los cuidados y la crianza de los hijos se requiere que los padres hayan tenido acceso a modelos de crianza eficaces durante su infancia y adolescencia para poder responder adecuadamente a las necesidades mltiples y evolutivas de sus hijos. Coherencia: los nios necesitan que sus padres o cuidadores sean capaces de ofrecer un sentido coherente a sus actuaciones, que haya una concordancia entre lo que se dice y los gestos, la entonacin de voz, las posturas corporales.

Esto define la calidad de la relacin. Los padres tanto madre, como padre competentes ofrecen a sus hijos un apego seguro y reaccionan con empata frente a las demandas de satisfaccin de sus necesidades; sin embargo son capaces de mantener la dominancia autoridad necesaria para protegerles. La proximidad fsica, manifestaciones afectivas y demostraciones de ternura.

Los padres tienen un sentimiento de extraar a sus hijos cuando stos no estn, pero son capaces de respetar sus procesos de autonoma. Demuestran su alegra y el placer de su presencia. Sonren, favorecen el contacto fsico con los hijos, se dan tiempo para hablar y conversar con ellos. Manifiestan inters y placer al observar como los bebs interactan con el medio.

Les emociona ver como sus hijos hacen esfuerzos para avanzar en su desarrollo. Los protegen en situaciones de peligro y previenen los riesgos intiles organizando el entorno. Son sensibles al sufrimiento emocional. Conocen a sus hijos, en cuanto a gustos, intereses, amigos, costumbres, etc. Los padres no sustituyen a sus hijos por el xito profesional, por poseer bienes materiales o por aficiones deportivas.

Los hijos tienen una importancia trascendental en sus vidas, por ello los padres respetan sus procesos acompandolos en momentos de progreso y regresin. Busca el consuelo de sus padres cuando se siente en peligro, estresado o perdido. El nio es capaz de interactuar con extraos, pero prefiere a sus padres. Se interesa en juegos o actividades en presencia o no de sus padres. No presenta comportamientos de miedo, ni hipervigilancia o estados de alerta.

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Barudy-Dantagnan-LOS BUENOS TRATOS A LA INFANCIA.pdf

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EL FIN DEL ARTE DONALD KUSPIT PDF

Buenos tratos. Apego, trauma, desarrollo, resiliencia.

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GUIDE TO INTERWOVEN TEAMSITE PDF

Los Buenos Tratos en La Infancia

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